錄播教室為錄制教師教學活動提供了專業(yè)化的數(shù)字化攝錄平臺，可以高質(zhì)量地全面記錄教學活動全過程。滿足了公開課、精品課程、遠程教育的視頻制作。

從教師角度上看，有助于教師進行教學評估、自我檢視和反思，從而改善教師教學方式、提升教師教學水平及教學能力認可度。為教師自我學習，業(yè)務(wù)提高、教學能力提高，提供交流學習的平臺;為教師自我職業(yè)成長、職業(yè)素質(zhì)的提升提供發(fā)展平臺;提高主動反思的意識和教學反思能力;積極做好教師個人知識管理，專家引領(lǐng)、同伴互助，提高教科研能力;提高教師信息技術(shù)運用能力。

從學生角度出發(fā)，利用各種教學課件，可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力，也便于學生課后溫習。開放的優(yōu)質(zhì)教育資源為學生提供服務(wù);學生不限時空的在線獲得優(yōu)質(zhì)教育資源;促進學生自我學習、自我發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)平臺;提供學生互相學習交流的平臺。課后觀看教學視頻進行自主學習，不受時間地點限制，大大的提高了學生的學習效率。

從學校層面上來研究，通過錄播教室的教師課堂實錄活動，借助于現(xiàn)場觀摩和錄像觀看，教師之間相互評課、議課，互相學習，相互借鑒。促進了教學研究和學校管理的深度和力度，成為有效提升辦學質(zhì)量的有力工具。再就是有利于校長對學校的教學狀況進行信息化教學監(jiān)督，從而提高學校教學管理效能，增加學校知名度。全面提升學校的軟硬件的信息化環(huán)境;開放的優(yōu)質(zhì)教育資源為學生家長提供服務(wù);為學校發(fā)展積累豐富的教育教學資源，形成學校優(yōu)質(zhì)資源和特色資源。

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